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当下的你我  无法安静的生活

因为我们的心性被欲望填满

但生活即是如此  唯有欲望会让人行动

至于是前行  还是驻足  亦或是倒流

取决于

是否拥有一颗向学而行的欲望之心

小行幼儿园幼教集团自成立“研修班”以来，集团半日研修活动便有条不紊地开展着。举办至今，已是研修班成员的第五次学习之旅。

三月底，第五期集团半日研修活动在小行幼儿园举行。作为集团核心园，行幼全体教职工在活动开展前付出了诸多努力与思考。接下来，就请您跟着镜头，一起回顾2019向学而行第一站——行幼站！

本次研修的主题是“关注常态课堂；聚焦有效教学；提高教育品质”。所谓一日活动皆课程，行幼以常态集体教学为载体，结合自主晨锻、自主游戏等环节，渗入半日活动的每一个环节，向大家展示了“自主、有效”的幼儿园活动。

首先，让我们走进课堂，感受教师与幼儿的风采吧！

第一节集体教学活动的执教者是一位入职两年半的95后年轻教师——张昕悦。她给大家带来的是我园园本课程里一节非常经典的成品课——《水是我们的好朋友》。

虽然这是一节成品课，但是施教对象、教学环节、课堂形式都发生了变化。至于为何要改变原有的设计，让我们来听一听执教者悦悦老师的设计思路吧！

带着这样的疑问，悦悦老师随机邀请了16位家长加入课堂，与孩子一起体验集体教学活动。

正式上课之前，悦悦老师和家长的几个小互动给出了答案：平日里的我们只有环保的想法，却没有付诸行动，孩子们的环保知识没有办法得到家庭教育的支持，只能成为“意识”，并未变成“行为”。

此外，悦悦老师将课堂变成一场“知识竞赛”。让孩子们在激烈的抢答赛中不知不觉增强了“节水”意识，丰富了“节水”知识。她还借助PPT，让孩子与家长直观的感受到缺水地区的生活境况以及地球上可饮用水的稀缺，由此引发节水共鸣。

活动最后，她还增加了一个亲子设计节水方案的环节，让家长与孩子共同分享体会节水的重要性，重新审视生活中的点滴细节。

这是一节园本课程推进过程中的生成课。她在日常巡视过程中发现，大二班的孩子对大一班自然角设立的蚯蚓养殖区特别感兴趣。在与孩子们的交流过程中，她发现两个班的孩子们对于蚯蚓的了解微乎甚微，再加上平时蚯蚓都在泥土中活动，不便于孩子们观察探索。于是，她收集分析孩子们的疑问，整理分类，并设计了这节集体教学活动。

在活动中，她让孩子们与蚯蚓进行了一次亲密接触，并利用电筒、放大镜等观察工具，增加幼儿对蚯蚓的认识与了解。

此外，吴园长还利用信息化教学手段，通过自制的“蚯蚓”微课小视频、动态PPT，让孩子们得以清晰直观地观察蚯蚓的行动方式。

所谓自主、有效，正是如此。一切源于幼儿，一切回归幼儿。

这节课的设计灵感源于发现幼儿的问题，这节课的教学目标是为了引导幼儿解决问题。短短的半个小时，孩子们对于蚯蚓的疑问减少了许多，却又在探索中产生了新问题。

就是在发现问题、解决问题的循环往复中，孩子们得以成长，教师也随之成长。

教学活动只是幼儿日常生活的一小部分，本次活动的精彩之处除了集体教学活动，行幼的自主晨锻、两位一线教师的班本课程分享也让大家印象深刻，记忆犹新。

先谈谈自主晨锻，行幼的孩子自己设计晨锻线路，自主摆放晨锻器械，这里蕴含的不仅仅是“课程游戏化”的理念，还有师幼间的信任和默契。正是创造了“自由自主”的氛围，孩子们才拥有了“愉悦创造”的基础。

你瞧，孩子们在自己设计的线路中，用自己的方式，玩着自己选择的锻炼器械，是那么专注，那么投入！

再说说两位老师班本课程经验分享的精彩演说。字里行间无不透露着一种理念——幼儿是一切活动的起源。所有课程的审议紧紧围绕幼儿的兴趣、幼儿的发展、幼儿的成长。

小班年级组长石文老师在分享过程中始终洋溢着自豪与喜悦。她总是用欣赏的语言描述班级宝宝的观察能力，用自豪的语气向大家诉说班级宝宝的可爱之处。

从她的发言中，我们深刻体会到一位将职业当成爱好的一线老教师对工作岗位的热爱之情。这份热爱带给她快乐，而这种快乐只有坚守一线的老师们才能真正拥有和享受。

本次研修的特别之处除了尽显细节的精心准备，还有巧妙有趣的环节设计。

活动的最后，由各姊妹园业务园长和教研主任担任正副组长，分别率领三个小组进行研讨总结。

不过，成立小组之前，各组长必须亮出“杀手锏”，进行组员招募。有的翩翩起舞，有的挥墨捏花……十八般武艺样样精通的幼教人在一片欢声笑语中进行研讨交流。

这样的形式不仅增进了姊妹园的感情，也让大家在轻松愉悦的氛围中畅所欲言，有所获得，有所改变，有所成长……

向学而行

最好的方法就是

找到一种最舒适的姿态

将浮躁关在门外

从此刻起

做好自己  追随幼儿

便是幸福的开始

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期待与你向学而行